La mission « Egalité - Diversité » du laboratoire vous propose une enquête sur la diversité, l’équité, l’inclusion et les discriminations au laboratoire. Les inégalités F/H et les violences sexistes et sexuelles (VSS) sont traitées dans une autre enquête toujours ouverte (https://questionnaires.univ-nantes.fr/index.php/885739?lang=fr). Votre participation est importante! L’enquête prendra 10 à 15 minutes de votre temps, ses répercussions pourront durer des années.
Les objectifs de l’enquête :
- avoir connaissance de la situation actuelle,
- partager cette connaissance via une présentation des résultats devant tout le laboratoire,
- proposer des solutions et agir pour améliorer l’inclusion et la diversité, voire lutter contre toute forme de discrimination si cela apparaît nécessaire.
L’enquête est anonyme, les réponses sont facultatives. Elle contient 3 parties : des affirmations à évaluer, des questions ouvertes, des recueils de témoignages.
Qu'entendons nous par diversité, équité, inclusion, discrimination?
Les définitions relatives à l’équité, la diversité et l’inclusion sont en constante évolution. Nous vous proposons ci-dessous une définition basée notamment sur celle du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CSRNG) (https://edi.uqam.ca/lexique/inclusion/, https://www.nserc-crsng.gc.ca/_doc/EDI/Guide_for_Applicants_FR.pdf ).
Diversité – La diversité se rapporte aux conditions, aux modes d’expression et aux expériences de différents groupes définis par l’âge, l’orientation sexuelle, la religion, la situation de handicap, la langue, le lieu d’origine, l’origine ethnique, la culture, la situation socioéconomique et d’autres attributs. La diversité se rapporte également à l’identité de genre ou à l’expression de genre.
Équité – L’équité est synonyme de justice, c’est-à-dire que les personnes, quelle que soit leur identité, sont traitées de manière juste. En effet, l’équité s’impose pour parvenir à l’égalité. Par exemple, il peut s’avérer inéquitable de traiter les gens comme s’ils étaient égaux dans un contexte où le système a longtemps désavantagé certaines personnes, si bien que ces personnes ne pouvaient pas fonctionner comme des égaux. « L’équité est un moyen, l’égalité est une finalité ». En d’autres mots, il ne s’agit pas d’offrir exactement le même traitement à chaque individu, mais plutôt d’adapter les stratégies en fonction de besoins spécifiques pour atteindre l’égalité.
Inclusion – L’inclusion se rapporte à la création d’un environnement où tous les gens sont respectés de manière équitable et ont accès aux mêmes possibilités. À l’échelle de l’organisation, l’inclusion exige qu’on recense et supprime les obstacles qui nuisent à la participation et à la contribution des personnes. Elle exige également une affirmation des valeurs et des principes d’équité, de justice et de respect en se montrant ouverts à différentes opinions et perspectives, en acquérant une compréhension des autres cultures, expériences et communautés et en faisant un effort conscient pour être accueillants, serviables et respectueux de toute personne.
Discrimination – Selon la version en vigueur de la LOI n°2008-496 du 27 mai 2008 (https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000018877783/), constitue une discrimination directe la situation dans laquelle :
- une personne est traitée de manière moins favorable qu'une autre ne l'est, ne l'a été ou ne l'aura été dans une situation comparable;
- sur le fondement de critères définis par la loi (origine, handicap, identité ou expression de genre, religion, orientation sexuelle, apparence physique, …)
- dans un domaine prévu par la loi (l’emploi, l’éducation, le logement, l’accès aux biens et services publics et privés).
La discrimination* marque une mise à l'écart d’une personne ou d’un groupe de personnes. Cette discrimination peut porter atteinte à la dignité ou à l’intégrité de la personne.
* Le terme « discrimination » utilisé tout au long de cette enquête sous-entend une discrimination « négative ».
